2.同学们都说得很好，现在就请同学们用刚才学到的方法读自己的作文，进行修改。

　　3.再请一位同学上来读--你觉得他哪儿写得特别好？

　　4.接下来又会发生什么呢？谁还想继续编下去？（指说）

　　四、回归整体，自由练说

　　1.小朋友们，把刚才的几个部分连在一起，就是一个生动、有趣的童话故事。老师想邀请三位小朋友，和老师一起合作讲讲这个故事。

　　师开头：一天，猫出去了，家里只剩下老鼠，它可开心啦！它这儿看看，那儿玩玩，忽然看到了主人新买的一台电脑。它把电脑的键盘当作舞台，在上面翩翩起舞。突然，只听“喵”的一声--指同学说猫--指同学说老鼠--指另一位同学说结尾。

　　2.下面就请小朋友把自己编的故事连起来说一说吧！

　　四、教师总结，拓展延伸

　　小朋友们，这节课我们认真看、大胆想、积极说，编出了一个个生动有趣的故事！回家后，请你把故事写完，明天在班里开展一个讲故事大赛。

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