统计表和简单的条形统计图

　　教学内容：

　　苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册第40~41页例1

　　教学目标：

　　1.使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。

　　2.进一步积累分析和比较简单数据的经验，初步建立数据分析观念。

　　3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

　　教学重点：

　　会用简单统计表和条形统计图描述数据

　　教学难点：

　　能对简单数据进行合理的分析和解释

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1.出示例1中收集完成的数据记录表。

　　2.这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据，仔细观察，你知道了什么？张丽华是用什么方法表示这些数据的？从调查记录情况看，你获得哪些信息？

　　3.你觉得怎样表示这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？

　　4.小结：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，板书课题。

　　二、核心推进

　　1.出示统计表

　　（1）这是一张统计表，仔细观察，这张统计表与张丽华调查记录的表有什么不同？

　　板书：标题  日期  统计项目  人数  合计

　　科普类的6人是从哪来的？

　　（2）你能根据调查记录表完成这个统计表吗？合计是怎么得来的？

　　（3）从统计表中，你知道了些什么？比较一下，你更喜欢哪一个？板书：用表格呈现数据，能清楚地看出统计的结果

　　（4）一幅完整的统计表有哪些要求？有什么好处？

　　2.认识条形统计图

　　（1）除了用统计表呈现调查结果外，还可以用统计图来呈现，出示统计图。

　　（2）仔细观察，你能像刚才认识统计表那样，介绍一下这个统计图上的内容吗？节目类别和人数是怎样表示的？人数中，一格表示多少？这里的6是怎样画出来的？

　　（3）体艺类的15人，能看懂是怎样画的吗？

　　（4）你能接着完成这个统计图吗？从统计图中，你有获得哪些信息？

　　（5）这个图有什么特点，揭示直条，条形统计图

　　（6）一幅完整的条形统计图有哪些部分？有什么好处？

　　3.比较统计表和条形统计图，有什么相同和不同的地方？各有什么特点和好处？

　　三、练习巩固

　　1.完成练一练

　　（1）分小组统计数据

　　（2）全班统计数据

　　（3）完成统计表和统计图

　　（4）分析数据

　　2.完成练习七第1题

　　根据要求先完成统计图，再回答问题。

　　你还能提出什么问题？

　　四、总结延伸

　　通过收集、整理、制作、分析，我们经历了统计表和条形统计图的过程，通过观察、比较，我们知道了统计表和条形统计图的组成，结构，特点以及优点，用这样的方法，我们还可以研究较复杂的统计表和统计图。有兴趣的同学可以查查相关的内容，与同学们交流。
 

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