【教学内容】

　　苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40页例1、第41页"连一连"、第44页练习七第1题。

　　【教学目标】

　　1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

　　2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

　　3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

　　【教学重点、难点】

　　认识并用统计表和条形统计图表示数据。经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动。

　　【教学过程】

　　一、引入。

　　大约九十年前，英国的科学家贝尔德发明的电视机，电视成了人们获取咨询，娱乐放松的重要途径之一。

　　张丽华同学调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。她可以如何"调查"呢？ （一个一个问）她用什么方法"记录"的呢？（画"正"字）一笔代表一个学生，一个"正"字代表五个人。

　　请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了些什么？

　　最喜欢科普类的同学有多少人？ 你是一下子就知道答案，还是需要想一想、算一算？

　　要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据，先来看统计表。（板书课题）

　　二、学习新知统计表

　　1．认识统计表

　　（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的"6"和"15"表示的是什么？

　　（2）把表格填写完整

　　（3）"合计"表示什么意思？ 算出总和，填写完整。

　　2.统计表的组成

　　（1）我们填写的这份表格是什么主题？ 还需要一个标题，"某班……"

　　（2）为了更加完整，我们还需要说明制表日期，2015年10月

　　（3）表格中，第一行是项目，第二行是数据。 我们现在就学这种只有两行的简单统计表。

　　三.学习新知统计图

　　1.有了这份统计表，为了更加形象直观地表示数量的多少，我们还可以画出统计图

　　2.出示统计图，认识统计图

　　这是一幅未完成的统计图，我们来看看它是由哪些部分组成的？

　　有标题，（齐读）， 时间， 节目类别，这里有4个类别，横着的这条就是横轴，有个词叫"纵横交错"， 那么竖着的这条表示数量的就是"纵轴"， 从下往上，从0到20人。 读一读这里的数，我们发现，每一格表示"2人"， 当然了，每一格也可以表示1人，3人，4人……我们根据需要来选择。

　　"科普类"上面有一个直条，画到哪里？ 你知道为什么要画到这里吗？ 表示科普类有6人，为了更精准地表示数据，我们还要在直条上面写上6， 这里要不要加单位呢？  这里的数据不完整，需要我们补充完整。

　　综艺类的是多少人？如何用直条表示呢？画到哪里？为了方便美观，我们可以先画外框，再涂阴影。

　　3.学生补充完整。

　　小结：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？

　　4．简单分析数据。

　　提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道什么？人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来？

　　5．认识特点。

　　说说统计表和条形统计图各有什么特点？

　　小结。

　　四、统计实践。

　　1．完成"练一练"

　　（1）了解要解决的问题，了解"最喜欢"的电视节目只能选一项。讨论解决办法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。（用"正"字的方法记录数据）

　　（2）算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。

　　（3）全程统计表和条形统计图，注意标题和日期。

　　（4）通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？

　　2．做练习七第1题。

　　学生阅读题意，了解统计内容和数据，在小组里讨论下面的问题和"还想到什么"

　　四、全课总结。

　　总结收获：通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获？对于统计，你有哪些体会？
 

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