2．学习“耳”（迁移学法）

　　（1）出示课文插图中有关“耳”的人物图片，要求学生认真观察。

　　（2）指名说说你“耳”像什么。

　　（3）学生学习“耳”的读音及笔画笔顺，并书空练写。

　　（4）引导：我们的耳朵能做哪些事？（学生联系生活实际，说说口的功能）

　　（5）要求学生用“耳”口头组词、说话。

　　三、小组合作，探究学习：

　　1．出示课文插图中有关“目、手、足”的人物图片，要求学生认真观察。

　　2．指名说说“目、手、足”分别像什么。

　　3．学生学习“目”和“手”这两个生字的读音、笔画笔顺，并书空练写“目”和“手”这两个生字。（在教学“手”时，相机认识“横”和“弯钩 “这两个基本笔画）

　　4．引导：我们的眼睛、手和足能做哪些事？

　　5．学生开火车给”目、手、足“3个生字组词。

　　四、课堂小结：

　　1．教师：同学们，这节课你有什么收获？

　　2．教师表扬表现好的学生。