3.赏析作品--“内化知识”

　　书中的学生画龙舟赛作业，请学生赏一赏、评一评。

　　4.创作实践--“外化表现”

　　根据你的资料和你的想象，创作一幅激烈的龙舟赛的场景。

　　请学生想一想、学一学、画一画。

　　5.展示评价--“审美提升”

　　自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙舟赛精神。

　　课后：布置学生做作“纸接龙舟”。

　　教学反思：

　　龙是我国特有的动物形象，是中国的象征。本课内容符合四年级学生的个性特征，并且具有很强的民族色彩。《龙的传人》这课主要使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱。课堂中，我收集了解了龙的大量知识，并为学生提供了很多关于龙的精美画面与剪纸，学生看得很认真，还不时发出“哇--哇--”的声音，说明他们很欣赏、很佩服。美术课上大量的画面是学生所需要的，直观的学习会让学生有一个形象的感受。特别是龙，这种在生活中所不能看到的事物，更是需要教师提供大量的画面来满足学生的好奇心、求知欲。为整堂课起到了一个很好的推动作用。

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