2．半扶半放，学习第4~6自然段。

　　（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这个问句该怎么读呢？出示"是要下雨了吗？"请学生读。

　　（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读第4~6自然段，然后同桌之间分角色读一读。

　　（3）引导学生看第二幅插图。（小白兔好奇小鱼游出了水面）6.我来问，你来答。

　　师：因为要下雨了，

　　生：所以。

　　师：因为空气很潮湿，

　　生：所以。

　　师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，

　　生：所以。7.根据课文内容填空。

　　（1）要下雨了，燕子()。

　　（2）要下雨了，小鱼()。

　　（3）要下雨了，蚂蚁()。思考：小鱼游到水面上来的原因是什么？

　　（4）学生自由讨论。教师引导学生理解"闷"字的意思。

　　3．放手学习第7~9自然段。

　　（1）自主学习第7~9自然段，通过朗读来回答问题。小白兔又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？

　　（2）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的"连忙"可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）

　　（3）"消息"一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？

　　（4）小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的？你能学着小白兔说说吗？8.仿照例子，写一句话。

　　小白兔连忙挎起篮子往家跑。

　　连忙。三、练习分角色朗读课文

　　1．学生自由读课文，按小组练习分角色朗读。

　　2．指名分角色朗读。