二、品读课 文，领会感悟

　　1.”我“在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？找到有关的词语或句子作上记号。

　　2.全班交流。抓住”我“的心理 感受，理清文章线索：

　　（匆匆看了两眼）漫不经心→兴致勃勃→悻悻然→兴奋不已→失望与希望的相互交织更替→（情不自禁地大叫一声）激动→ 茫然→深思

　　3.为什么”我“会有这些心理变化？引导学生再读课文，找出每次”我“心理发生变化的原因。

　　4.根据学生的回答，相机重点指导第15段、18~23段，28~30段的学习 。

　　5.”我“为什么说自己是”一个幸运的人“？通过此问题引导学生仔细体会作者的写作意图，明白”幸运“的内涵。

　　三、联系生活，感悟升华

　　1.在作者的眼里，”幸运“指的是什么？

　　2.在你的眼里，”幸运“又指的是什么呢？让学生各抒己见，教师注意积极、正确地引导。

　　3.老师提供有关幸运的名言警句，让学生选择喜欢的朗读、抄写。