Step3操练对话

　　1.Learntothechant

　　(1)教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。

　　(2)之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍说唱。

　　(3)Anewchant.

　　Look，look！What’sthat？

　　Isita…？

　　Isita…？

　　Isita…inahat？

　　【设计意图】通过明快的韵律节奏和旧chant的改编，复习句型。

　　2.Chooseandguess

　　(1)教师请一名学生到黑板前，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜色“Isitwhite？”所有学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称“Isitaredbook？”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算淘汰。另外教师还可以降低游戏难度把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生的注意力。

　　(2)教师把活动5的教学挂图呈现给学生。让学生两个人一组，用挂图上的句型和物品进行问答练习。P43，lookatthepictures，askandanswerinpairs.