3、自由读文，扫清字词障碍。

　　4、指名读文，读中感悟。

　　三、 细读课文，讨论交流

　　1、采用自己喜欢的方式读课文，根据“阅读提示”一边读一边思考。

　　2、投影出示：“阅读提示”中的问题。

　　3、学生带着问题一边读一边勾画问题的答案，教师巡视指导。

　　4、自己读不懂的问题，小组讨论。

　　5、汇报讨论的结果，教师相机指导。

　　汇报第一个问题：“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？

　　（1）学生汇报时出示课件：

　　a、 多好啊！

　　b、 多好啊！

　　c、 多好啊！

　　（2）填空：每次“多好啊！”是谁在什么情况下说的？

　　（3）其他同学补充。

　　（4）教师小结：第一次：作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。第二次：郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图 一个孩子正在灯下读书而陷入沉思，自言自语道。第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说。