四、讲评修改。

　　1、师：我刚才看到这位同学写得很快，咱们先来读一读好吗？其他同学要认真听，并提出修改意见。

　　2、生读，师相机进行修改。（“问”）

　　3、师：刚才老师用不断提--“问”的方法修改了他的习作，这种方法可以把事例写得更加清楚具体，下面就请你们也尝试着来修改自己的习作。（生修改）

　　4、再次读修改后的习作，评一评。

　　5、师：刚才我们写的只是一个片段，这只是习作的一部分，要想形成一篇完整的习作，还得加上开头和结尾，这样才是一篇完整的习作。

　　五、总结方法。

　　师：今天我们学习写了一个敬佩的人，大家有什么收获呢？

　　生：用具体事例表达。

　　生：选材要恰当、清楚。

　　生：……

　　师：大家的收获挺丰富的，在今后的习作中我们一定要学以致用。

　　板书：

　　我敬佩的一个人

　　用具体的事例来表达

　　恰当、清楚

　　有详有略