四、自主阅读

　　1、教师板书课题，引导学生质疑，教师归纳。

　　短文中，题目“万年牢”是什么意思？

　　2、学生带着问题自读。

　　3、指名反馈：题目“万年牢”是什么意思？

　　4、引导再读短文。思考：爸爸做的冰糖葫芦为什么能够蘸得均匀，吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮？

　　5、指名反馈：

　　（1）爸爸用的是最好的材料。

　　（2）煮糖用铜锅。

　　（3）爸爸蘸糖的手艺好。

　　6、教师：“万年牢”其实在作者的心中有多重的意思。请同学们一起读一读短文最后一个自然段。

　　7、指名反馈：“万年牢”在作者心中还有什么意思？

　　8、出示句子，引导学生各抒己见。

　　9、教师：读了这篇短文，你受到了什么启发？

　　10、课堂小结：同学们，做人就应该这样，认真生活，认真做事，认真做人，决不能做违背良心的事情。

　　11、布置作业

　　（1）抄写词语超市中要求抄写的词语。

　　（2）有感情地朗读短文《万年牢》，摘抄自己喜欢的句子。

　　（3）做一课一练。