二、诵读全诗，加强理解

　　1、自由诵读，初步理解。

　　学生分小组自由诵读，要求读准字音，有节奏地朗读诗歌，并能有选择地背诵。

　　2、阅读资料，加强理解。

　　①最早的鱼儿、最早的鸟儿、最早登陆的鱼 儿、最早的树，依次指的是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和裸子植物。

　　②猛犸象：也称“毛象”，古代哺乳动物，大小近似现代象，身上长满棕色长毛，上门齿向上弯曲。生存于亚欧大陆北部更新世（延续时间自160万年前至1万年前）晚期的寒冷地区。中国东北、内蒙古和宁夏等地曾有这类动物的化石发现。

　　③“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”，研究表明，化石还部分保存着生命有机物的残余，并未真的完全石化。

　　④骸骨：尸骨。

　　⑤太古：远古的时代。

　　3、开火车分小节诵读。其他同学注意诵读者对于会认字和会写字是否读准，节奏是否掌握恰当。

　　三、评价讨论，理解感悟

　　1、重点指导：

　　“……生命的航船/从太古不息地向近代 /进发。”

　　“啊，/你--/令人叹服的大自然，/高明的魔法师，/卓越的雕刻家！”