C．有感情朗读这一段，体会“未见其人------先闻其声”写法：

　　D、用“未见其人------先闻其声”写法写写身边的事

　　F、展示评价学生作文

　　（文章第一自然段运用“未见其人------先闻其声”的方法，巧妙地写出了和田维吾尔人的豪气与乐观，这值得好好品味。在自然段的阅读中，我引导学生静心品悟“这些文字好在哪里？”学生在反复的阅读中，不仅读出文中表达的情感，还知道了课文是怎么写生动的。进行了文本语言的内化迁移。让学生体会“未见其人------先闻其声”写法，结合《“凤辣子”初见林黛玉》的写法，引导学会用“未见其人------先闻其声”写法写写身边的事，孩子们既学会了品词析句，又读写结合学会了生动表达。）

　　2、交流反馈感悟后三个特点

　　作者是如何用生动形象的语言来描写后三个特点的的呢？请大家用刚才的学习方法研读课，画出描写精彩的地方，在旁边做简单的批注。

　　环节（四）方法迁移研读体会

　　师：作者是如何用生动形象的语言来描写后三个特点的的呢？请大家用刚才的学习方法研读课，画出描写精彩的地方，在旁边做简单的批注。