“童年乃至人生会有很多的荒唐，自以为是到一个很重要的地方去送一封很重要的信，结果空手而回，而成长就是这样完成的。这本书、这个故事一直在我的心里，所以我把它放到书橱中一眼就能看到的地方。”梅子涵说。

　　太原学院教授崔昕平深有同感：“德国的儿童文学作品也会借助文学去实施教育，但《去往圣克鲁斯的遥远之路》中的家长选择了一种不追问、不指责的态度，最后还说了一句‘每个人都有到圣克鲁斯的经历’，这种云淡风清的传递其实才是一种真正化解孩子的心结、守望孩子成长的方式。”

　　改变了我，也改变了你

　　“彩乌鸦”系列是彭学军编辑的第一套童书。她告诉记者：“几年前，我去一所村小送书。拿到书的孩子们欢天喜地，可一个瘦小的女孩悄悄地对我说：‘我妈妈也死了。’我吃了一惊，才发现她拿到的是一本讲述失去亲人的家庭如何走出生活阴影的小说（冥冥之中，这本书恰巧被一个刚失去母亲的小女孩拿到了）。我迅速地回忆了一遍这本书的内容，放心地把它交回到小女孩的手上。我觉得这本书可以帮到她，让她坚强起来，找到纪念母亲的最好方式。这本书就是‘彩乌鸦’系列中的《妈妈走了》。17年来，我被这套书照耀着、托举着，也磨砺着、牵绊着，是‘彩乌鸦’让我明白，把什么样的书交到孩子手上才坦然、心安甚至自豪。”

　　非常喜欢德国著名作家米切尔·恩德的江苏省特级教师丁筱青，在把《毛毛》推荐给学生之后，也把“彩乌鸦”系列带到孩子们面前。她从多年来与学生共读中发现，“彩乌鸦”系列的语言具有趣味性和节奏感，特别适合大声朗读给孩子听。而对于学生来说，每本3万—5万字的篇幅，让他们不需要花很多时间，就可以轻松愉快地读完一本，而当他们把一本一本读完的书摞起来的时候非常有成就感。

　　北京市特级教师王文丽回忆当年跟学生们一起分享这本书的情景时说，“我很庆幸遇到了《本爱安娜》这本书。以前我们经常抱怨学生不会写作文，甚至会把作文书拿来教给他们写作技巧，但在阅读《本爱安娜》时，我没有给他们讲任何技巧，学生们却写出了很多优美的、有思想的文字，是‘彩乌鸦’打开了孩子心里的一扇窗。我认为，教师不应该去教学生怎么阅读，而是在这个过程中有一个适当的引领就够了。”

　　“十多年了，‘彩乌鸦’的第一批小读者现在已经上大学了。再过十多年，这套书的编辑早就不做编辑了，但那个时候，一定会有年轻的父母给孩子讲述自己小时候读过的‘彩乌鸦’。”魏钢强感慨并期待着。