三年级数学上册《过河》教案

目标：

1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教具准备：多媒体课件等

过程：

一、复习

1、请说一说各题的计算顺序。

54÷9+3 59 + 32 ÷4

30-18 ÷ 3 10-72 ÷8

2、请提出一个可以用除法解决的问题。

(1)、三年级班共48人参加广播操比赛，站了6行，( )?

(2)、三年级班共24人，每6人为一组，( ) ?

(3)、四年级师生共42人去郊游，每辆车坐7人，( )?

(4)、五年级有35人参加体操表演，每行站5人，( )?

3、谈话导入：同学们，秋天是个美丽的季节。在这秋高气爽，天高云淡的日子里，实验小学的老师带着同学们去秋游。但是，他们在去的过程中遇到了一些数学问题，详情我们来帮帮他们。你们愿意帮他吗、?

二、自主学习

出示P8主题图，引导学生观察。

1、图上告诉我们哪些信息?我们解决什么问题?

2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船? 学生独立完成，教师巡视。

3、预设：若有综合算式，先出示错的，再出示对的，引发讨论;

若没有综合算式，引导尝试列成综合算式，引发讨论。

组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序? 这个算式按以前的知识应该先算25÷9，再算加法，但这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。 怎样解决运算顺序问题呢?我们请小括号“( )”来帮忙。

4、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。

5、写出解答过程 (29+25)÷9 读作：29与25的和除以9。

=54÷9

=6(条)

答：同学们都做大船，需要6条船。