四、数身边的实物

这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?我们教室有几扇窗户?几盏日光灯?、、、、、、

五、小结

今天，我们一起数了美丽的小学校里的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们 还可以数一数我们校园里的事物。放学后再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好?

第二课时 比多少

教学内容：

比多少(第6页)

教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义.初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

3、初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。

教学重、难点：

引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

教学准备：

师：主题图，数字卡片一套(1―――10)，小猪、小兔卡片各一张。

生：学具盒一个，数字卡片一套(1-10)

教学过程：

一、创设情景

1、(出示主题图)小朋友们爱听故事吗?谁能根据看到的图片给大家讲一个故事呢?

2、讲故事

生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子。

师：你怎么知道是小兔在盖房子?

生1：从房子上面的兔子头像知道的。

生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢!

生3：水中的小鱼也在为他们加油呢!

师：同学们讲得真好，小猪小兔互相帮助，我们应该向他们学习。

师小结：刚才同学们把观察到的讲成了一个有趣的故事。通过这个故事你能用学过的数学知识来说一说吗?下面我们可以在小组内说一说。

二、合作探究

1、小组合作 观察图片，组内交流。

2、小组交流。

生1：我知道有4只兔子，3 只小猪。

生2：有3 个苹果，4个萝卜。

生3：有4个板凳，4根木头。

生4：我发现一只兔子搬一块砖头，没有剩下的砖。

师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗?看看图中还有什么和什么同样多?

生1：一只小猪吃一个苹果，小猪和苹果同样多。

生2：一只小兔吃一个萝卜，小兔和萝卜同样多。

生3：我发现一只小猪扛一根木头，还剩一根木头。

师：你发现谁多谁少?