(二)通读课文，感知内容

1、教师配音配画范读，领读。

2、指导学生自读课文，读通文章。

3、指导读第一段。

师：通过读课文，你知道小雪花落到哪儿了?分别是什么样子?

学生回答，教师归纳。

(1)飘落在枝头，好像梨花开放了。

课件展示：枝头雪景和梨花开放图景。

指导学生观察比较，理解形似处，体会优美的句子。

(2)落到田野，好像给麦田盖上了棉被。

课件出示：麦田雪景图。

师：为什么说“好像给麦田盖上了棉被”?

学生回答，教师评议。

(3)指名读第一段。

设计意图：通过观察图景，培养学生想象力和说话水平。

4、指导读第二段。

播放下雪视频。

师：同学们现在再看看枝头和麦田是什么样子?

生：枝头的雪万博体育app：了，麦田的雪更厚了。

师：为什么说小树和麦苗睡着了?

学生联想，想象回答，教师鼓励肯定。

指名读第二段。

5、齐读课文，指名读。

(三)写字指导

1、出示：---撇点---女 好

指导学生认读，练写。提示要领：下笔写撇，撇要稍直，不出尖顿笔后折向右下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

2、出示“雪、头、好”的笔画笔顺及在田字格中的位置。

3、指导学生观察，说笔画笔顺。

老师范写生字，学生描红、临写，老师巡视指导。

提示：“雪”是上下结构，要上紧下松，上宽下窄，“好”左右结构，左紧右松。

设计意图：通过播放下雪视频，提高了学生学习兴趣，也开启了小学生的想象力。

三、梳理巩固，拓展应用

1、指导学生朗读课文。

2、抽读生字卡片。

3、在田字格中书写“雪”“头”“好”，评比书写情况

4、仿句练习

小雪花落到___________，好像_______________。

设计意图：通过仿句练习，培养小学生的口语表达能力，也是培养观察能力。

四、课堂小结

今天我们学习了课文《小雪花》，看到了小雪花漫天飞舞，活泼可爱的样子，看到了她装扮事物的样子。同学们结合自己的见闻，课下再想一想小雪花落在其他地方是什么样子?

第二课时

课时目标

1、朗读、背诵课文，体会小雪花的洁白无私。

2、学会写：放、到、多、乐并练习组词说话。

3、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。

一、复习导入，激趣引思

1、指名朗读课文。

2、抽读课后生字卡片。

3、书写“雪、头、好”并组词。

4、师：上节课，我们认识了小雪花的洁白可爱，今天我们继续学习《小雪花》，看看还给其他事物带来什么变化。

设计意图：通过生字组词，巩固对生字的识记和理解情况，培养学生的积累和运用习惯。

二、探究课文，披文入情

1、指导朗读课文。

2、背诵第一段。

(1)指导自读第一段。

(2)比一比，谁先背过。

(3)仿句练习。

师：小雪花真是个活泼可爱的小精灵，她到处飞舞，想一想她还落到什么地方? 学生回答，教师启发说出事物被雪覆盖的样子。

填空引导：小雪花落在____________，好像________________。

引导学生回答，教师评价。

示例：小雪花落在小山上，好像给小山穿上了银白的外衣。

3、背诵第二自然段。

(1)指导自读第二段。

(2)齐读，开火车读。

(3)小组读，互相提问式背诵。