二、说教法、学法

　　1、比较法：通过不同物体或平面图形面的比较，使学生认识到面积是有大小的。

　　2、动手操作：通过学生动手操作，比较出面积的大小。

　　3、自主探究：比较面积大小时，进行小组合作交流探究出多种方法，从而比较出面积的大小。

　　三、说教学程序

　　（一）说设计思路

　　1、观察比较——导入新课。

　　2、实践体验——形成概念。

　　（1）认识物体表面。

　　（2）认识平面图形。

　　（3）推导出面积的意义。

　　3、电脑演示，动手操作——比较2个图形面积的大小。

　　比较一个长方形和一个正方形面积的大小。（不能直接观察比较出面积大小）

　　4、巩固应用、课后延伸