北师大版三年级数学下册《货比三家》说课稿

　　一、说教材

　　1、说课内容：北师大版小学数学三年级第六册P4页《货比三家》

　　2、教材分析：本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。

　　教学目标 ：

　　（1）知识与技能

　　a.结合“货比三家”的具体情境，学会比较简单小数大小比较的方法，并能正确地比较。

　　b.能运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

　　（2）过程与方法 ：让学生经历比较简单小数大小以及与同伴探索、交流的过程。

　　（3）情感、态度与价值观：通过探索活动，使学生体验小数比较的策略的多样性。

　　教学重难点：

　　（1）学会比较 简单小数大小的方法。

　　（2） 能用多种策略比较小数的大小的策略的多样性。

　　二、说教法、学法

　　在现实生活中，学生对买东西有着丰富的经验，所以对商品价格的高低贵贱也有所了解。本课一开始就带领学生去商店逛一逛，创设学生熟悉、与学生生活密切相关且又感兴趣的学习情境，激发了学生的学习兴趣，为后面新课的学习做了很好的铺垫。这节课中，教师的适时引导是成功的关键。所以，上课时我把自己当作学生的同伴，与学生一起讨论交流，放手让学生想办法独立解决问题，而没有包办代替，把策略归纳为知识点灌输给学生。比如比较5.1元和4.9元的大小时，先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较、观察、联系生活实际，得到解决的方法，使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。

　　三、说教学流程

　　大家都知道三年级学生还处于在思维能力是以直观形象到逻辑思维过渡，学生是以无意、注意为主，认识水平也不是一次就能完成的，为了达到最佳教学效果，根据本节课的教学目标我设计了如下方面环节：