四、说教学流程

　　（1）情境导入

　　创设为灾区孩子捐书的情境导入新课

　　（2）探究新知

　　1、看一看，说一说。

　　通过课件出示表格，让学生从中捕捉信息并提出数学问题。

　　2、想一想、做一做。

　　估算，是培养学生数感的正确渠道之一，教师启发学生掌握估算的方法。

　　3、算一算，汇报交流。

　　由于学生生活背景和思考角度不同，所以用的方法必然是多样的。肯定学生的算法多样化，尊重学生在计算方法上体现出的自主选择。

　　4、总结算法，及注意事项

　　及时引导学生对新学的知识点进行总结归纳，并把用已学到的数学知识解决生活中的实际问题，体现数学来源于生活并应用于生活的教学理念。

　　（3）当堂检测

　　学以致用在课堂教学中非常重要、必不可少。通过当堂检测来了解学生对于新知识的掌握情况，以便在今后的教学中做到心中有数。

　　（4）课堂总结

　　目的在于帮助学生对一节课的学习内容进行梳理。

　　五、说板书

　　本节课的板书简洁，合理，突出了本节的重点。