四、词句段运用

　　1．对照流程图读读下面这段话，照样 子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

　　(原题见教材 第46页)

　　示例：

　　流程：伸→抠→端→瞅→摆→捏

　　只见泥人张左手伸到桌子下边，打鞋底抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛 也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。

　　2．读一读，想一想下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。

　　(原题见教材第46页)

　　点拨 ：这两段话都运用了排比的修辞手法，还运用了总分的写作手法，让句子有 气势、生动。

　　示例：春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳：迎春花，黄色的贝蕾在绿叶中若隐若现；桃花，粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花，雪白的花瓣随风起舞……

　　五、日积月累

　　文房四宝：笔墨(mò)纸砚(yàn)

　　雅(yǎ)人四好：琴棋书画

　　花中君子：梅兰(lán)竹菊

　　中医四诊：望闻问切

　　1．学生自读四组短语，读准字音，老师应当 点拨并拓展。

　　点拨：“砚”读yàn，不读xiàn；“兰”读lán，是边音不是鼻音。

　　拓展类似的词语：

　　人生五味：酸甜苦辣咸

　　生活四事：衣食住行

　　开门七件事：柴米油盐酱醋茶