3．指名反馈，教师出示有关语句。

　　“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”

　　“我会为您祷告上帝。……亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……谁也不敢来欺负您。”

　　“快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不=幸的孤儿吧。”

　　“亲爱的爷爷，来吧！”

　　4．组织学生有感情地自由读这些语句。

　　5．指名反馈：反复读着这些语句，你们体会到了什么？（凡卡迫切地想离开这儿，回到乡下爷爷身边。）

　　6．教师小结：是呀，凡卡迫切地想离开现在呆的地方。他“再也受不了”，“就要死了”，“只有死路一条了”，这是为什么呢？请同学们以小组为单位再读凡卡的信的内容。

　　7．集体反馈，并要求联系文中的具体事例说一说。

　　凡卡过着非人的生活，整天挨打。有一次……

　　凡卡过着非人的生活，伙计们都欺负他，有一次……

　　凡卡过着非人的生活，饭都吃不饱，早晨吃……

　　凡卡过着非人的生活，觉都睡不好，他睡在过道里……

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　　8．教师小结：9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活。

　　9．再次指导有感情地朗读凡卡乞求爷爷带他离开的语句。（读出凡卡的绝望、苦苦哀求以及离开的迫切希望）

　　五、课堂小结

　　教师小结：圣诞前夜，凡卡趁老板等人做礼拜的机会，偷偷写信给乡下的爷爷，乞求爷爷带他离开。因为在那里，他忍饥挨饿，还要挨打，受尽虐待欺凌。他的爷爷能来接他吗？我们下节课再来学习课文。

　　六、布置作业

　　1．抄写本课的生字新词。

　　2．熟读课文，有感情地朗读书信部分。

　　3．用生字组词。

　　佑（ ） 袄（ ） 脏（ ） 搅（ ） 锈（ ） 靴（ ） 撇（ ） 邮（ ）

　　4．多音字组词。

　　卡qiǎ( ) 摩mā ( ) 铺 pū( )

　　kǎ ( ) mó ( ) pù( )

　　脏zānɡ( ) 挨āi ( ) 逮dǎi( )

　　zànɡ( ) ái ( ) dài( )

　　5．读句子，理解加点词语的意思。

　　⑴我的生活没有指望了，连狗都不如。

　　指望：

　　⑵凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

　　抽噎：