记者：您认为，加强师德建设关键在哪儿？

　　林崇德：一是底线职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业道德行为规范；二是崇高师德，因为教师从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业，所有教师都要以具有崇高师德为奋斗目标。以往我们加强师德建设，强调崇高师德比较多，但对于底线职业道德，专门强调的不多，这次教育部印发准则，就是要加强这方面的师德建设。

　　明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教师有意识地规范自己行为，各地处理具有不良职业行为的教师时也更有依据、尺度更加一致。

　　张志勇：在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响，没有高尚的师德，没有发自内心的对学生的爱，教学方法、教学技术往往苍白无力。因此，加强师德建设，就要将师德教育作为教师专业发展的重要内容，将师德教育贯穿师范生培养全过程、贯穿教师专业发展和职业生涯全过程。

　　记者：此前，教育部出台了中小学、高校教师职业道德规范和师德“十条红线”“红七条”，它们与准则之间的关系是什么样的？

　　任友群：准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和“十条红线”“红七条”等师德底线的继承和发展。同时，准则规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。

　　记者：应当如何加强师德师风建设在教师考核和管理中的分量？

　　张志勇：师德是建设出来的，也是考核出来的。各级教育行政部门、大中小学校应当用价值立标、用事实说话、用榜样引领、用奖惩激励，将师德摆在教师考核的首要位置，针对教师职业伦理底线要求和理想要求，制定师德考核的具体办法和实施细则。同时，教育行政部门和学校要构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。对于顶风违纪者，必须以“零容忍”的态度坚决查处，情节特别严重的应坚决清除出教师队伍，涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。

　　记者：规范教师职业行为还要注意什么？

　　林崇德：在明确规定所有教师不能触碰底线的同时，建议以更大力度对具有崇高师德的教师进行表彰和宣传。在全社会营造尊师重教的良好氛围，也会让万博体育app：教师自觉以更高标准严格要求自己。当越来越多的教师向往崇高师德，触碰底线的现象自然会减少，整个教师队伍的师德也会提升到更高水平。

　　记者：如何确保准则落到实处？

　　任友群：各地各校要根据准则，结合实际制定教师职业行为负面清单和实施办法，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，深刻认识承担的职责使命。我们还将适时对各地落实情况进行督查，对行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报。

　　延伸阅读：

　　严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。

　　——摘自《新时代高校教师职业行为十项准则》

　　勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　　——摘自《新时代中小学教师职业行为十项准则》

　　循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。

　　——摘自《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》