（二）学习“调查”部分。（板书：调查）

　　不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？

　　1.默读“调查”部分

　　（1）画出作者调查过程中有哪些做法？并完成填空。汇报所画内容并说说这样写的作用。你们还知道有哪些调查方法？

　　小作者用了步量法、统计、考察环境、画图、拍照的方法。

　　（板书：方法：1．实地测量；2．统计；3．考察；4、画图；5、拍照。）

　　还可以有：问卷；采访等方法。

　　（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。

　　汇报所画内容并说说这样写的作用。（列数据）

　　（4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？

　　（三）默读“分析”部分。（板书：分析）

　　思考：作者进行了哪些方面的分析？

　　（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？

　　（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？结合课文中的图来说明。根据学生回答并（板书：小树是非正常死亡的）

　　（3）小树生长的不利因素是什么？

　　（四）自由朗读“结论”部分（板书：结论）

　　1.概括说说小树非正常死亡的原因。

　　2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？

　　3、这样带来的后果是什么？

　　4．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

　　四、课堂小结，课后思考

　　这节课，我们学习了什么是调查报告。

　　小作者为什么要做调查？调查的方法有哪些？

　　小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么好办法解决槐树死亡的问题？你们又会有哪些好的建议呢？课后想一想。

　　板书设计：

　　小树死因调查报告

　　原因：1、“我”特别喜欢

　　2、春天（发芽、长满绿叶）

　　夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

　　调查

　　方法：

　　1．实地测量；

　　2．统计；

　　3．考察；

　　4、画图；

　　5、拍照。

　　分析 小树是非正常死亡的