（3）白雪公主：小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。

　　提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？

　　分组活动，提问题并解答。

　　（4）海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？

　　谈话：我看，这是聪明的海尔兄弟故意要考考小叮当，同学们，我们小组讨论讨论，帮小叮当解答这个问题，好吗？

　　学生讨论，教师参与到学生中去。

　　提问：谁还能像他俩一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？？

　　学生自己提问题，然后教师再请学生解答。

　　谈话：现在小叮当想请一些同学到他店中当小售货员，帮他卖货，谁想试试？

　　教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标志。

　　谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？

　　学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题，活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。

　　（1）教师先请几位学生汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最的。

　　（2）请几位顾客进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？

　　（3）请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？

　　谈话：今天小叮当百货商店可真是生意兴隆。听听小叮当说些什么？

　　四、实践小结

　　提问：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？

　　通过学生发言，教师做简短总结：今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到万博体育app：的解决数学问题的方法。