（4）有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。（指2人------3人）

　　教师根据的回答进行板书

　　数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

　　针：分针（长） 时针（短）

　　（5）把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。

　　2、认识钟表

　　（1）电脑出示一个钟面时刻：2时

　　问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。（指2-----3人）

　　（2）再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。

　　（3）象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？（指名写，全班齐写）

　　3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。（指名认，指名写简单写法）

　　三、游戏巩固

　　1、教师说时刻，学生拨

　　2、同桌互拨，互认

　　3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ （学生活动）

　　师：你为什么把这个挂在这个地方？

　　国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？

　　这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？

　　四、小小设计师

　　设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。