3. T： 最后，同学们又要做什么高难度的练习了呢？Let’s go on watching.

　　这一次，练习的难度果然又加大了，同学们做了哪些动作呢？

　　Lie on your back. Lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this ten times.

　　(lie， lie on one’s back. lift up)

　　How do the students feel at last？ 最后，学生们都觉得怎么样？

　　Yes， they are very tired.

　　请你自己再来读读这些指令吧。

　　5. T： Good！ Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到44页，跟读课文。Are you ready？ 准备好了吗？Let’s begin.

　　(PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)

　　5. T： Now please read the text by yourselves. 现在请你们自己来读一读课文吧！你可以和同桌分角色朗读，还可以边读，边做动作，把课文表演出来，试试看吧！

　　第三步：巩固操练

　　用时：5分钟

　　T： 同学们，今天，我们跟随马老师和他的学生们一起上了一堂体育课，你一定掌握了不少本领吧。如果请你也来当一当体育老师，你会吗？让我们一起来复习一下体育老师的上课用语吧：（PPT罗列本课主要知识点）

　　Stand in a line.

　　Let’s do some exercise.

　　Put your feet together.

　　Jump up and down … times.

　　Put your hands on your head and turn left and right.

　　Do this … times.

　　Lie on your back.

　　Lift up your left leg and touch it with your right hand.

　　T： 同学们，这些句子你都会说了吗？请你课后认真复习，下节课我要请你来做一做体育老师的哦！

　　See you next time！ Bye， children！

　　第三部分：说 明

　　在本节课的开头教师通过chant热身，同时新授了部分单词，把学生带入A PE lesson的情境。结合游戏来学习表示人体部位的单词及祈使句，让学生在听听、做做、玩玩中掌握单词和句型，为课文学习打好伏笔。在课文学习的过程中，注意分层呈现，并鼓励学生角色扮演。由于本课的句型都是与体育课有关的指令，所以教师可以在完成课文学习的基础上，让学生来表演对话。