学生默读课文

　　（1）我们先来说一说文中向我们介绍了哪些类型的兵马俑？

　　a、生回答

　　b、师总结：作者就是运用了举例子的说明方法来具体说明的。

　　板书：举例子

　　（2）下面，让我们走近它们，你刚才研究了哪些个性鲜明的兵马俑，谁先来说？

　　生展示自学成果---师总结方法---再指名读

　　（3）谁想运用积累的词语来介绍一下你喜欢的兵马俑？（出示图片）

　　4、学习第10自然段

　　（1）指名读第二句。

　　仔细观察兵马俑，它们神态各异，谁来读这一句话？

　　指名读---总结方法---再指名读---齐读

　　（2）仿写。

　　你能学着作者的样子，继续往下写吗？（有的……好像……有的……好像……）

　　仿写---展示---修改

　　（3）谈感受

　　总结读（本段最后一句话、本段第一句话）---谈感受---读全段

　　5、让我们带着感受齐读课文最后一段

　　6、总结读第一段，感受总分总的写法。

　　秦兵马俑是我国古代劳动人民智慧的结晶，是我们中华民族的灿烂历史文化，那么，让我们看看它的具体位置在哪里呢？请同学们齐读课文第1自然段。

　　四、总结

　　很高兴今天老师和同学们一起走进了兵马俑，我们通过一个个数字、一个个例子，细致的形态、神态描写及合理的联想，感受到了兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

　　五、布置作业

　　1、中华民族是一个拥有悠久历史、灿烂文化的民族，课下，请同学们搜集关于秦朝的资料，可以搜集关于秦始皇的资料，还可以搜集其他朝代的历史文物资料。

　　2、把你这节课积累的好词好句摘抄到积累本上，养成善于积累的好习惯。

　　板书设计：

　　14、秦兵马俑　　　　 积累

　　规模宏大 　　列数字　　 形态

　　类型众多　　 举例子 　　联想

　　个性鲜明 　　　　　　神态