7.如果由李老师来撑羊皮筏子，你们敢不敢坐？(不敢！因为老师没有艄公的本领，那他有怎样的本领呢？)

　　出示：“我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。”自由读读这两句，你体会出艄公是个怎样的人？ （胆大 勇敢 技术高 负责任 认真、细心 经验丰富 智慧）

　　板书： 勇敢 智慧

　　这段话中的“小心”和“大胆”矛盾吗？为什么？

　　（不矛盾。浪小时就是大胆地破浪前进，浪大时就要小心翼翼地观察水势）

　　出示：“他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。”

　　同学们，艄公面对的是什么？——险恶的风浪。

　　身负的是什么？——乘客的安全。

　　而他站在羊皮筏子上凭的是什么来渡黄河？——只有那么一根不粗不细的竹篙。

　　由此，你又看到了一个怎样的艄公？（技术高超、镇静、机敏……）

　　板书：镇静 机敏

　　8.因此，这样的人，才能配成为黄河上的主人。齐读再出示：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”

　　三、扩展延伸

　　作者用“黄河的主人”做题目，先写（黄河），又写（羊皮筏子），再写（乘客），写乘客时简简单单地介绍了艄公，为什么这么写？

　　总结：这是一种对比衬托的写法，小小的羊皮筏子能在滚滚的黄河中鼓浪前进，乘客还能如此的谈笑风生，无不反映出艄公的机智勇敢。

　　四、小结

　　1.面对这位艄公，你想对他说什么？

　　2.黄河是我们的母亲河，她孕育了中华儿女，更锻炼了中华儿女坚韧不拔的意志，艄公只是千万个中华儿女的一个缩影，就让我们将艄公的精神装在心中，带出课堂，带入我们的学习生活！

　　板书设计：

　　勇敢　　智慧　　镇静

　　17．黄河的主人　　 艄公　　机敏

　　对比、衬托

　　黄河 　　羊皮筏子　　 乘客

　　气势 　　大 小、轻 　　从容