教学过程：

　　课前谈话；

　　听说，咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地，这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课，大家欢迎我吗？掌声。

　　这么热情，那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧！想看吗？

　　看，鞋子进水了，却依然玩得—— 好玩吗？玩过吗？这是——有趣吗？

　　同学们有过哪些快乐的童年回忆呢？来，告诉大家，让我们一起分享你童年的快乐！

　　同学们，你们喜欢钓鱼吗？

　　你和家人朋友去钓过鱼吗？老师调查一下，钓过鱼的小朋友举一下手。

　　（问没举手的学生）：你们没钓过鱼怎么说喜欢钓鱼呢？

　　看来同学们确实都喜欢钓鱼。现在我来考考大家有关钓鱼的知识。

　　第一个问题：在什么地方钓鱼？

　　第二个问题：你们是选择人不常去的地方钓鱼呢，还是选择人经常去的地方钓鱼？为什么？再问一个问题：人不常去的地方草长得茂盛，还是长得稀少？为什么？（你很聪明。你善于观察。呵呵，大家真是钓鱼的高手！）

　　一、揭题生趣

　　1、钓鱼确是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了，这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》（师板书）。请大家拿出笔来，跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题。

　　【注意提示】“垂”的横画比较多，第二横最长，写的时候还要注意笔顺。“钓”的右边是一点。

　　2、齐读课题。这个题目很好懂。同学们能通过这个题目猜出这首诗的内容吗？

　　3、看来同学们不仅是钓鱼的高手，还是猜谜的高手。

　　二、初读觅趣。

　　1、下面请大家打开课本，读一读这首诗，自由读，反复读，一直读到顺口了、朗朗上口为止。

　　2、读得很专心、很投入，很好！读书要的就是这种状态！谁来读一读这首诗？很顺口地读。

　　3、读得不错！比如，“稚子”的“稚”是翘舌，“垂纶”的“纶”是边音，真是读得非常准确！谁再来读读看，不但顺口地读，而且字正腔圆、有板有眼地读！

　　4、有味道！不用我说，大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。（师生合作朗读全诗。）

　　5、好！味道出来了。我们再读一次，现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。