T： Now， please read after me.现在，请同学们跟我读．

　　T： Gao Shan usually plays table tennis with Wang Bing. 高山常常和王冰一起打乒乓球。What do you usually do on Sundays？同学们，在星期天，你们通常做些什么呢？

　　T： Good. 在周末同学们都会去做一些自己喜欢的事情．Now， please see a movie. And see what do the students in Nanjing do on Sundays？ 接下来就请同学们来看一看这些小朋友们通常都干些什么．（ppt3句型）

　　A： Hello， Sam. What do you usually do on Sundays？

　　B： I usually draw pictures.

　　T： Hi， Lily. What does Sam usually do on Sundays？

　　A： He usually draws pictures.

　　C： Hello， Lingling. What do you usually do after school？

　　D： I usually surf the Internet.

　　Ｅ： Hi， Bob. What does Lingling usually do after school？

　　C： She usually surfs the Internet.

　　T： 同学们，你们看懂了吗？接下来就请你们用屏幕中句型，模仿刚才几位同学来编编对话吧．

　　3. G部分

　　T： So much for game. 游戏就到这里． If you are interested in it， you can play it after class. 假如同学们感兴趣的话，你可以下课后继续练习．Now， look at the screen. Can you read the four words here.同学们你会来读这四个单词吗？

　　PPT出示G部分的四个单词。

　　T： Now please read after me. 现在请同学们跟老师读一读。

　　T： 现在请同学们想一想这里 “u” 发什么音呢？

　　T： 对， 在这些单词中字母“u”发/？/（PPT出示音标）请同学们跟着老师一起来读一读这个音标。

　　T： 你还能举出一些字母“u”发同样音的单词吗？

　　T： 对，我们还有 but， duck， cut， mum， rubber， summer， 等等。（ＰＰＴ出示）

　　T： 接下来，请同学们来读一读书中的句子. Now please read after me.

　　4. H部分

　　T： At last， let’s learn to say a rhyme.现在就让我们来学一首儿歌。

　　T： First， let’s listen. 首先请同学们来听一听。 (PPT出示儿歌)

　　T： OK. Is it nice？ Now please read it after me. 现在请同学们跟老师一起读一读。（教师领读）

　　T： Here means 沙滩． Now please read it after me.

　　T： 这里，请大家注意这首儿歌每一句话最后一个词的发音。你们发现了什么吗？对，他们都是以i：结尾。请大家跟我读一读。

　　T： 在英语诗歌中，我们称他为韵脚。现在请同学们跟老师把这首儿歌再来读一遍。

　　T： Now， can you say it？ 同学们你们会说了吗？这一次请同学们跟着动画一起说一遍。（PPT出示儿歌）

　　T： Good， this is a nice rhyme. 这是一首很好的儿歌，希望同学们课后也可以练习说一说。

　　（结束语）

　　T： 本节课老师和大家一起练习了如何转述他人的讲话的方法．这也是本单元的重点，希望同学们下课后，多多练习．

　　第三部分 说明

　　本节课以复习旧知开始，对整个单元进行了综合训练。教师针对不同板块设计了不同的教学形式。例如，在e部分，教师让学生先自己试着转述书中人物的话，然后通过笔头练习加以巩固。在游戏部分，教师先操练重点词汇；再讲解游戏要求；并和同学们进行示范，这样不仅充分激发了学生的学习积极性，而且，在明确的示范帮助下，学生更加容易获得成功的喜悦。总之，在这样的复习课型中，教师要根据不同的内容设计不同的适合学生发展的教学形式，不仅要注重知识的巩固，还要兼顾趣味性和实用性。