二、学习三-七自然段

　　1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？

　　2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！

　　3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。

　　①“煎熬”

　　什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。

　　②“林涛”

　　什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。

　　③小鸟、松鼠、小兔、小猴

　　我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

　　④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”

　　读一读这两对词语，给你怎样的感受？

　　4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。

　　三、学习第二自然段

　　1、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳？一起读第二自然段。

　　2、锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”？

　　3、齐读。

　　四、再次学习首尾自然段

　　1、“我们”因为什么而快乐？

　　2、春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽

　　五、朗读全诗

　　1、齐读。

　　2、尝试背诵。

　　六、作业。

　　1、在括号里填上既恰当又不重复的词语。

　　(  )的家园　　(  )的树叶　　(  )的秋天　　(  )的果园

　　(  )的家园　　(  )的树叶　　(  )的秋天　　(  )的果园

　　2、完成课后第四题写话练习：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。