(3)小组讨论：

　　①转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？

　　②长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？

　　③根据，长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？

　　(4)反馈、交流，抽象出面积公式。

　　根据学生的讨论进行如．下的板书：

　　因为 长方形的面积二长×宽

　　所以 平行四边形的面积二底×高

　　(5)用字母表示公式。

　　如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么你能用字母写出平行四边形的面积公式吗？

　　结合学生的回答，板书：

　　S=ah

　　(6)指导完成“试一试”。 ，

　　先让学生根据题意独立解答，再通过指名板演和评点，明确应用公式求平行四边形面积一般要有两个条件，即底和高。

　　三、巩固深化

　　1．指导完成“练一练”。先让学生独立计算，再让学生说说每个平行四边形的底和高分别是多少，计算时应用了什么公式。

　　2．指导完成练习二第1题 。

　　(1)明确要求，鼓励学生尝试操作。

　　(2)讨论：长方形的长、宽、面积各是多少？要使画出的平行四边形面积与长方形相等，它的底和高可以分别是多少？

　　(3)学生继续操作后展示作品。引导学生对展示的平行四边形进行判断，是否符合题目的要求。