教学步骤：

　　一、谈话导入，学习“梦”

　　1、师生共同板书课题中的“梦”字。

　　2、学习“梦”：如何记忆？

　　3、谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？

　　4、课文写的是谁做了一个梦？-----（板书课题）

　　5、给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。

　　6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。

　　[激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。]

　　二、自读课文，自学生字。

　　1、默读课文，标出自然段。

　　2、自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。（略）

　　3、小组讨论、交流识字方法。

　　4、两人互相检查。

　　[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。]

　　5、检查识字掌握情况。

　　（1）课件出现带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。

　　（2）抽读生词卡片，抢读练习。