三、检测识字情况，指导易错字的写法。

　　1、用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。

　　2、当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。

　　3、区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词

　　4、重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导

　　【以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经验的方式更利于学生接受知识。】

　　四、集体交流，把握课文大意，质疑

　　1、《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？

　　2、读过课文之后，你有什么想法吗？

　　3、你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）

　　4、梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

　　【从整体入手，整体把握课文内容，从学生的质疑中来，抓住课文的重点内容，以便于第二课时有目的地学习。】

　　五、作业

　　1、生字、字词，熟读课文。

　　2、向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。