第二课时

　　一、指名复述课文内容。 （巩固上节课所学课文。）

　　二、积累词语（词语花篮）。

　　（一）读一读“词语花篮”中的词。

　　（二）收集自己喜爱的词语。

　　（培养学生积累词语的习惯和能力。）

　　三、延伸拓展，发展思维。

　　有一天，还是这只乌鸦，它又用同样的办法，去喝瓶子里的水，可是它却没喝到，这是什么原因呢？那么，在什么情况下，乌鸦才能喝到水呢？请同学们分四人小组做试验，把你的发现告诉大家。

　　（培养学生合作、发现、探究的学习能力。）

　　四、学习生字。

　　（一）投影出示生字。自由读，指名读，齐读。

　　（二）说记法。自由说，四人小组互说，指名说。

　　（三）数笔画：乌

　　加法：鸦  处  找  办  旁  许  法  放  进

　　多读：高

　　（四）扩词。

　　你想用哪个字组词？重点用“处、办、旁、许、放、高”组词。

　　（五）用“办法”说话。

　　（六）指导书写五个四会字

　　1.实物投影仪出示“描描写写”中的五个生字。学生观察笔顺及在田字格中的位置。

　　2.说一说用什么方法去记忆字形。

　　3.提醒学生在书写时注意的地方。

　　只：上下结构，下面的“八”最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

　　石：第一笔是“中横”，下面的“口”要写得扁一些。

　　多：上、下两个“夕”大小不是一样的。整个字不要横着写。

　　出：“竖”要写到竖中线上，“竖折”的“竖”要短。

　　见：最后一笔是“竖弯钩”，注意和“贝”字的区别。

　　板书设计

　　乌鸦喝水

　　找水       喝不着        想办法        喝着水