2.听字母Oo，Pp，Qq，Rr（第44页）

　　（1）让学生看该页下半部的图。让学生看教师手中的书。教师边说边依次指各个图，例如：Octopus，O ，Octopus。

　　（2）放录音，学生听录音，指每个词的首字母。

　　（3）停止播放录音，让学生依次指图片，并说出每个单词的首字母。

　　（4）让学生临摹图片中的字母。

　　3.句型归纳（第45页）

　　（1）教师举起Who’s this？ 的句型卡片，边读边指上面的单词，学生读。同样的步骤处理句型卡片Who is that？

　　（2）提醒学生，这两种结构所表达的意思相同。

　　（3）用同样的方法复习That‘s和That is。

　　（4）选6名学生站成一排面全班，给每个学生一个写着my father 的句型卡举起。选另外两名学生。给一个学生写着That’s的句型卡，给另一个学生写着That is的句型卡。教师举着Uncle Booky的面具指向一个写有my father卡的学生问：“Who‘s /Who is that？”

　　（5）让举着That’s和That is句型卡的学生紧挨着一个举着my father卡的学生。这些卡片上的词组成一句话That‘s/That is my father。边读边指每一个词。再让学生读，教师依次指出相应的词。

　　（6）用同样的步骤处理其他my （sister）句型卡，让其他学生轮流举卡片。

　　（7）让学生看第45页上半部，示范朗读Uncle Booky’s Blackboard上的句型结构。

　　（8）全班学生跟着重复问题与回答。

　　4.指一指，说一说（第45页）

　　（1）让学生找到第45页“ Touch and say”这项活动。让学生看你手中的书，教师边读插图中的话，边指向其中的每个词。

　　（2）让学生跟着重复，教师指向图中的人物，让学生依次说出插图中人物所说的话。

　　（3）学生也可以两人一组或几人一组做这项活动。

　　5.Homework. 提醒学生完成字母Oo，Pp，Qq，Rr的抄写。

　　Summarize after the class