二、学习第二、三自然段

　　1、指名读第二、三自然段。想一想这两段话是围绕什么意思写的，并画出能概括这些意思的句子。再引导同学们分组讲座，理解以下句子。

　　（1）“赵州桥非常雄伟。”“雄伟”是什么意思？课文是怎样描写赵州桥雄伟的？

　　（雄伟：雄壮而伟大，本课指赵州桥十分壮观。）

　　（通过具体的数字，如：一千四百多年，五十多米，九米多宽，三十七米多宽）

　　（2）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”“创举”是什么意思？“这种设计”指的是什么样的设计？这样设计有什么好处？

　　（创举：从来没有过的举动或事业。）

　　（3）“这座桥不但坚固，而且美观。”这个句子有什么作用？“美观”表现在哪里？课文是用什么方法写具体、生动的？

　　（承上启下）（栏板上雕刻着精美的图案：有的…有的…还有的…）

　　2、指导有感情地朗读这两个自然段。

　　三、学习第四自然段

　　1、赵州桥雄伟、坚固、美观，但它的建造年代这么久远，为什么当时能建造出来呢？读第四自然段。

　　2、反复读，读出赞美古代劳动人民的语气为止。

　　3、背诵自己喜欢的自然段。

　　四、拓展延伸

　　1、过去、现在人类凭借着自己的智慧和才干，建造了无数的桥梁，请大家充分发挥自己的想象力，想一想未来的桥会怎么样，想好后简单地画下来。

　　2、利用准备的有关桥的资料和图片，在班上办一个小小展览会。让学生通过参观，进一步了解有关桥梁方面的知识，拓宽他们的视野。