一、导入：

　　1、同学们，我们学过了几首古诗，有的同学自己也学会了不少，谁来大声背一首？

　　2、今天我们再学两首古诗。出示古诗的题目。

　　二、初读课文：

　　1、借助生字表自己读准字音，读对课文。

　　2、自己再读两首古诗，喜欢哪首就先读哪首。

　　3、看注释，了解诗句意思。

　　4、检查生字词认读情况：

　　穷　　畔　　寻　　压　　蝶　　楼　　欲　　啼　　舞　　莺　　恰

　　穷人　江畔　寻花　压住　蝴蝶　楼房　欲望　啼叫　飞舞　黄莺　恰当

　　涣　　　甫　　蹊

　　王之涣　杜甫　蹊径

　　5、把生字放回古诗中再读古诗（自由读）

　　检查学生读古诗情况：

　　三、指导书写生字

　　四、作业：

　　熟读古诗，把不懂得词句画下来。

　　教学反思：

　　对诗歌的背景的介绍帮助学生理解了诗句的意思，生字的学习注重以自学为主，辅以教师的适当的指导，为学生搭建了自主学习的空间与平台。