努力让广大农村孩子在家门口就能上好学校

　　记者：国家已经提出了乡村振兴战略，但目前义务教育“乡村弱”的现象仍然比较突出，农村生源流失，如何进一步提升农村教育办学质量，吸引学生回流？

　　朱之文：

　　教育是人力资源开发的重要渠道。办好乡村教育，是乡村振兴的基础，在提供人才支撑、传承乡村文化、阻断贫困代际传递等方面起着不可替代的作用。

　　截至2017年底，全国共有乡村义务教育学校11.1万所，占义务教育学校总数的一半以上，另有小学教学点10.2万个。在乡村就读义务教育学生有3418.8万人，乡村专任教师有249.2万人，均分别占到全国义务教育学生、专任教师总数的1/4左右。近几年来，在城镇化进程中，一些地方出现了乡村学校“空心化”的现象，越来越多的农村家庭选择送孩子到城镇学校就读，确实存在农村生源流失的问题。

　　之所以出现这一现象，主要有三个方面的原因：

　　一是在快速城镇化的进程中，大量农村劳动力到城镇就业，同时将孩子随迁到城镇学校就读。

　　二是有的地方在推进乡村学校布局调整时存在盲目性，撤并了一些本该保留的村小和教学点，农村孩子上学不便，不得不到城镇学校就读。

　　三是近年来虽然新建改扩建了大量农村校舍，农村学校面貌焕然一新，但由于教师配备一时没有跟上，学校教育教学质量较差，许多家庭为了追求更高质量的教育，主动选择送孩子到城镇学校就读。

　　下一步，要站在落实乡村振兴战略和实现城乡义务教育一体化发展的高度，采取更加有力、更加有针对性的措施，切实提升农村教育质量，让广大农村孩子在家门口就能上好学校，吸引学生回流。

　　一是要持续改善农村义务教育学校办学条件，深入实施薄弱学校改造计划，标准化建设每一所农村义务教育学校，尽快让农村学校与城镇学校达到同等办学标准，努力让农村学校的校园与城镇学校一样美丽。

　　二是要牢牢抓住教师队伍这个核心，大力加强乡村教师队伍建设，通过实施特岗计划、定向培养、交流轮岗、全员培训等诸多方式，切实解决好农村教师数量不足、素质不高、结构不合理等问题。特别是要大幅提高乡村教师待遇，对边远山区农村教师予以更高补贴，妥善解决好他们的居住、生活、出行等实际问题，真正吸引一批优秀人才扎根乡村、长期从教。

　　三是要根据实际情况，本着方便农村学生上学的原则，进一步调整优化农村义务教育学校布局，保留必要的村小和教学点，并在生均经费、教师配备等方面予以倾斜，确保开齐开足国家规定课程，努力做到每一所村小、每一个教学点的教学质量都有基本保障。

　　相信，随着乡村振兴战略的实施，随着城乡义务教育一体化发展深入推进，将有越来越多的农村孩子留在乡村学校就读。