三、从生活实际入手，理解课文

　　1、提问：你对大菜棚有了那些了解？（回应上一环节的问题。）

　　学生自由发言。

　　2、循学导教。

　　（1）、大棚外面冷冰冰，大棚里面暖融融。相机板书：冷冰冰，暖融融

　　出示课件，利用图片理解“冷冰冰、暖融融”两个词语。从大棚内外的人穿的衣服来理解，借助实际天气（正好下雪），理解词语。

　　（2）、指导朗读。

　　动作、天气、生活实际，理解两个词语，读出语气。

　　（3）、问：课文里写了大棚里有哪些蔬菜？快速读课文，找一找。

　　学生回答问题，板书：黄瓜 豆角 芹菜 韭菜

　　（把“豆角”的音节写在田字格上面，不写字。）

　　学习生字：豆角 指导书写，豆的占格，角的两个横画两边都不靠，和“月”字区分，两个横画靠左不靠右。相同笔画等距等写字的方法要指导。

　　（4）、提问：这些蔬菜有什么特点？

　　板书“一层层 绿生生”

　　追问：一层层说明豆角、黄瓜怎么样？（多）

　　绿生生说明芹菜、韭菜怎么样？（好）

　　出示课件，理解词义。

　　（5）、大棚里还可能有什么蔬菜？ 学生自由发言。

　　出示课件：图片 文字

　　积累词语：对照图片理解，绿油油、水灵灵、一串串、红艳艳、圆溜溜等。

　　（6）、创编儿歌：（中间两句）。

　　出示课件：丝瓜苦瓜__________

　　菠菜油菜___________

　　_______一层层，_________绿生生。

　　（7）、学习结尾。

　　一年四季菜不断，人人都夸大菜棚。

　　出示文字课件：指名读。

　　出示图片课件：菜市场里各种各样的蔬菜。

　　从而理解课文的意思。

　　提问：为什么人人都夸大菜棚？

　　师：我现在是大棚的工作人员，你来夸夸我的大菜棚吧！ 学生自由发言。

　　预设：学生如果只能说出“你真好”，“谢谢你”之类的话，要进行说话指导。

　　（8）、会读全文。