"战争"的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而"战斗"是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用"战斗"，不能用"战争"。这是大词小用。

　　又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

　　"两棵"是表示树的数量，只能说"两棵树"。"树林"是表示很多很多树的意思。因此这里不能用"两棵树林"，只能说"两棵树"。

　　三是要注意应用对象的差异。

　　有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

　　如：我表弟长得又肥又高。

　　"肥"，一般用来形容动物的样子，说表弟长得"肥"，就用错了对象。"又肥又高"应改为"又胖又高"。

　　又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

　　"爱戴"一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用"关心"、"爱护"一类的词。这句改为"疼"我，"关心"我较为合适。

　　四是要注意感情色彩的差异。

　　有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

　　例如："入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。""趾高气扬"是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，"趾高气扬"应改为"精神抖擞"或"神采奕奕"一类的褒义词。

　　又如："中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。""残酷"是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为"激烈"一类的词。

　　想一想，练一练：

　　（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

　　①    改正（　　　）        改变（　　　）        改进（　　　）

　　发挥（　　　）        发扬（　　　）        发展（　　　）

　　②    坚定（　　　）        坚强（　　　）        坚持（　　　）

　　合理（　　　）        合适（　　　）        合格（　　　）

　　③    亲热地（　　　）    亲近地（　　　）    亲密地（　　　）

　　热情地（　　　）    热烈地（　　　）    热心地（　　　）

　　④    美好的（　　　）    漂亮的（　　　）    美丽的（　　　）

　　茂密的（　　　）    丰盛的（　　　）    茂盛的（　　　）

　　⑤    优秀（　　　）        优异（　　　）        优良（　　　）        优越（　　　）

　　安静（　　　）        寂静（　　　）        平静（　　　）        冷静（　　　）

　　（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

　　①    探索    开采    无穷无尽　　　　　　思索    开辟    无边无际

　　（　　　）的原野里的矿藏，有待我们去（　　　）。

　　（　　　）的宇宙中的奥秘，有待我们去（　　　）。

　　②    悄悄    轻轻    厚厚    慢慢　　　　微微    默默    紧紧    渐渐

　　他（　　　）地坐在那里，手里捧着一本（　　　）的书。我不好意思去惊动他，便（　　　）地推开门，（　　　）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（　　　）一笑，（　　　）地握着我的手。

　　③    露珠晶莹    清澈见底　　　　　　    珠光闪闪    水平如镜

　　雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（　　　）；哗哗流着的溪水（　　　）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

　　④    顾客    游客    乘客    观众    读者

　　现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（　　　），列车上的（　　　），影院里的（　　　），图书馆里的（　　　），风景区里的（　　　），人人都讲文明，讲礼貌。

　　⑤    试验    消灭    特殊    实验    消失    特别

　　我那段时间，工作（　　　）紧张。一进（　　　）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（　　　），又继续干了起来。

　　⑥亲爱    亲切    亲近    亲热    亲密    亲情

　　几年来，他俩总是互相帮助，（　　　）合作，取得重大科研成果。

　　周总理那慈祥的笑容，（　　　）的话语，至今还留在我们的记忆里。

　　（　　　）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。

　　毕业了，同学们三五成群地在一起，（　　　）地谈着，笑着……

　　8. 怎样把句子写完整

　　一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲"谁"或"什么"，后一部分主要讲"干什么"、"是什么"或"怎么样"。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

　　如下面例句：

　　1姐姐学打字。

　　2妈妈是优秀教师。

　　3菊花真好看。

　　这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们"谁干什么--姐姐学打字"；第二句告诉我们"谁是什么--妈妈是优秀教师"；第三句讲"什么怎么样--菊花真好看"。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

　　又如：

　　1你星期天去图书馆吗？

　　2房子建好了吗？

　　3爸爸下班了吗？

　　这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问："你星期天干什么"；第二句问："房子怎么样了"；第三句问："爸爸是不是下班了"。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的"吗"字和"？"，句意更清楚，听的人就更明白了。

　　还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

　　例三：

　　1　这棵白杨多高啊！

　　2　我　玩儿得多么开心啊！

　　第一句讲"白杨高"，第二句讲"我开心"，都是讲"谁"或"什么""怎么样"，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和"我"的高兴心情，句子的末尾加上了"啊"字和"！"。

　　想一想，练一练：

　　1．把下列句子补充完整。

　　①同学们（                ）                ②小猴子（　　            　）

　　③太阳（                ）                ④（　            　　）是我的好朋友。

　　⑤（                ）真大。            ⑥（                ）在海上航行。

　　3．照"例"把句子写完整。

　　培根说："读史使人明智；

　　读诗使人灵秀；

　　数学使人周密；

　　科学使人深刻；

　　伦理学使人庄重；

　　逻辑修辞学使人善辩。"

　　读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

　　语文使人_______________________________________________

　　体育使人_______________________________________________

　　音乐使人_______________________________________________

　　美术使人_______________________________________________

　　不读书使人_____________________________________________

　　9. 怎样把句子写通顺

　　作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

　　要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

　　例如：

　　1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

　　2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

　　3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

　　4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

　　上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲"我"告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉"我"一件事；第三句闹成了笑话--"妈妈生蛋了"；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。