三、规范书写，形成习惯

　　1．着重指导"讲、许"的写法。

　　(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)

　　(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。

　　(3)师范写，生书空。

　　(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)

　　(5)反馈，评价。

　　2．学生自学"玩、很、当、音、行"的写法。

　　(1)观察这几个字的笔顺演示。

　　(2)观察这几个字的占格位置。

　　(3)在描红本上练写。

　　设计意图：遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，使学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺，突破书写难点。通过交流自己识字的好方法，提高了学生识字的自主性。

　　第二课时

　　一、检测旧知，比赛朗读

　　1．教师出示字词卡片，学生开火车读。

　　2．朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。

　　设计意图：以本课生字复习为导入，可以使学生快速进入课堂氛围，巩固生字词的识记。