六、共同阅读，作业拓展

　　1.引言：下课了，汉字王国的小孩子们在一边拍手一边读儿歌呢！

　　2.课件播放《小兔子乖乖》，学生一边听一边想：儿歌里都有谁？它们之间发生了什么事？

　　3.自由读《小兔子乖乖》，遇到不会的字可以圈起来，问问老师，再多读几次。

　　4.指名朗读，纠正字音。

　　5.思考交流：第一次，小兔子为什么不开门？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？第二次，小兔子为什么开门了？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？

　　6.分角色朗读。

　　7.讨论：如果你遇到和小兔子一样的情况，你怎么做呢？

　　8.布置作业：回家和父母一起分角色表演这首小儿歌。

　　设计意图：《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。