教学内容：

　　一年级下册第30—31页“回收废品”。

　　学习目标：

　　知识目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。

　　能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。

　　情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

　　教学重点：

　　如何建立实际情境与加减法意义的联系。

　　教学难点：

　　培养学生用加减法解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1. 师：小朋友喜欢去公园吗？那，老师就带大家去公园瞧一瞧。（播放课件）公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀！可是，人们又给公园留下了什么呢？大家喜欢现在的公园吗？为什么？你们打算怎么做？

　　2. 板书课题：回收废品

　　二、动手操作，探究新知

　　1. （播放课件）

　　师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗？还是让他们自己来介绍吧。

　　2. 播放课件。

　　3. 指名说说，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么？

　　4. 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

　　生1：小红收集了多少个塑料瓶？

　　生2：小青收集了多少个塑料瓶？

　　5. 解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶？

　　（1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息？

　　（2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。

　　（3）试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。

　　（4）算一算：用自己喜欢的方法算出得数。

　　（5）师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

　　6. 解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶？

　　（1）找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息？

　　（2）学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。

　　（3）学生汇报。

　　（4）师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。

　　7. 比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。

　　8. 我们为什么要收集塑料瓶呢？听听智慧老人是怎么说的。

　　塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。

　　三、分层导练，巩固新知

　　（出示课件）

　　1. 收集易拉罐。

　　2. 收集旧电池。

　　3. 折幸运星。

　　四、引导总结，强化新知

　　1. 师：今天这节课，你们觉得开心吗？你们都学到了哪些数学知识？

　　2. 学生自由回答。