奥数网：北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

　　教学内容；

　　北师大版小学数学九册71页《看课外书时间》

　　教学目标：

　　1.理解分数、小数相互转化的必要性。

　　2.能正确地将简单分数、有限小数相互转化。

　　3.使学生掌握分数化小数的一般方法，掌握最简分数化成有限小数的规律，培养学生观察、比较、判断。归纳的思维能力。

　　重点难点：

　　掌握最简分数化成有限小数的规律。

　　教具准备：

　　多媒体课件和题卡。

　　教学过程

　　一. 导入新课

　　1.复习。

　　（1）说说下面小数的意义：

　　0.2表示（ ）分之（ ），0.75和0.625呢？

　　(2)把下面的分数化成小数，并说出方法。

　　1/10 3/100 51/1000

　　2、激趣引入。

　　同学们，你们每天都看课外书吗？每天看课外书的时间是多少？（学生自由说，汇报交流。）

　　这节课，我们就来研究一下看课外书的时间能给我们带来哪些数学问题。（板书：看课外书时间）

　　二、探究新知

　　1、课件出示主题图。

　　下面我们来了解林林和明明每天的看课外书时间。

　　2、观察主题图，理解图意。

　　请同学们仔细观察图表，从中你得到了哪些数学信息？（板书：林林0.4时 明明1/4时）

　　3、提出问题,进行估计。

　　请同学们估一估,谁用的时间多一些?(板书：谁用的时间多一些?) （估计→汇报并说明道理。）

　　4、解决问题的探索。

　　同学们有的说林林的多,有的说明明的多,怎样才能精确的比较出谁用的时间多呢?

　　（1）自主探索。请同学们独立思考并记录下解决过程，你用了什么样的方法进行比较。

　　（2）合作交流。和小组的同学交流一下自己的比较方法。

　　（3）全班汇报。哪个小组先来汇报你们的比较方法？（根据学生的汇报，教师进行板书。）

　　5、课件展示课本中呈现的方法。

　　老师用课件展示课本上给我们呈现的方法，看不清的请看课本上相应的图。注意对照你们探索出来的方法，哪些方法是与你们相似的，哪些方法是没有想到的。（每展示一幅图时指名学生说说比较的方法）

　　6、讨论并归纳分数、小数的互化方法。

　　＜1＞分数化成小数

　　（1）做课本上的“试一试”第2题。（独立练习）

　　（2）请同学们讨论并归纳出分数化成小数的基本方法是什么？（小组讨论→全班汇报→课件展示）

　　＜2＞ 小数化成分数

　　（1）做课本上的“试一试”第1题。（独立练习→集体订正，教师板书）

　　（2）请同学们讨论并归纳出小数化成分数的基本方法是什么？（小组讨论→全班汇报→课件展示）

　　三、巩固练习

　　1、把下面的分数化成小数，把小数化成分数。（课件出示练习题）

　　17/20 7/8 14/ 25 0.57 1.23 7.4

　　2、比较下面数的大小。（课件出示练习题）

　　2/3 , 0.67 , 5/8

　　3. 把3/4 5/14 13/40 5/6化成小数，你发现了什么？

　　怎样解决？

　　（1）引导学生观察：每个分数所化成的小数，是什么样的小数？每个分数的分母与这个分数所化成的小数有什么联系？

　　（2）学生把每个分数的分母分解质因数。

　　（3）观察质因数，启发学生想一想：什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？

　　（4）引导学生概括。

　　四、课堂小结

　　1、通过这节课的学习你有哪些收获？（分数、小数的互化）

　　2、进行分数、小数的互化时有什么要注意的？（如，分数化成小数除不尽时，要……；小数化成分数不是最简分数时，要……）

　　五、实践活动

　　请同学们在自己周围寻找用分数或小数表示的信息，将寻找到的信息与同学进行交流。