三、认读课文，整体感知

　　1、同学们自读课文“阅读提示”，慢读全文。

　　2、听读课文，注意读准字音，体会语调：

　　教师提示：

　　⑴正音：

　　①论语(lún)

　　②说(yuè)：通“悦”，意思是愉快。诲女知之乎：同“汝”，人称代词“你”。是知也：通“智”，聪明。(古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语言现象叫“通假”。但由于语言的演变，有些借用字和本字之间，现在已不同音了，朗读中要读本字的音。)

　　③愠(yùn)：生气，发怒。

　　④三省(xǐng)吾身：察看，检查。

　　⑤传(chuán)不习乎：老师传授的知识。

　　⑥罔(wǎng)：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆(dài)：有害。

　　⑦弘(hóng)毅：强毅。

　　⑧凋(diāo)：凋谢。

　　⑨矣(yǐ)：语气词。

　　⑵句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新，可/以为师矣”。

　　3、学生分则朗读，结合课文注释疏通文义：

　　教师提示字词释义：

　　⑴“学而”章：

　　时习：按一定的时间复习。“时”，副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为实习、演习。

　　“朋”，旧注：同门曰朋。跟现在的“同学”“同班”相近。句中是孔子对弟子说的，“朋”指志同道合的人。

　　⑵“吾日”章：

　　吾日三省吾身“日”，每天。“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。

　　与朋友交而不信乎“信”，真诚，诚实。

　　⑶“温故”章：

　　温故而知新“故”，旧的，从前的。

　　⑷“士不”章：

　　士不可以不弘毅“士”，在《论语》中，多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广。“毅”，意志坚强。

　　⑸“知之”章：

　　是知也“是”，先秦时代不作判断词用，而是指示代词，相当于“这”，可译作“这(就是)”。

　　⑹“其恕”章：

　　其恕乎“其”，大概，也许。“恕”，指儒家的推己及人，仁爱待人。

　　4、小组内交流每则文意，领会蕴含：

　　如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。

　　教师抽查学生翻译难句：

　　⑴有朋自远方来，不亦乐乎?

　　⑵温故而知新，可以为师矣。

　　⑶学而不思则罔，思而不学则殆。

　　⑷择其善者而从之，其不善者而改之。

　　⑸其恕乎!己所不欲，勿施于人。

　　明确：

　　⑴有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?

　　⑵在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

　　⑶只读书却不思考，就会迷惑而无所得;只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。

　　⑷我选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。

　　⑸那大概是“恕”吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。

　　5、学生集体大声、流利、快速地朗读全文。

　　6、学生跟着录音轻读，尝试背诵。