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[答案]三年级2011.8.15奥数天天练

2011-08-16 10:30:29      下载试卷

  学而思奥数天天练栏目每日精选中等、高等难度试题各一道。中难度试题适合一些有过思维基础训练、考题学习经历,并且奥数成绩中上的学生。高难度试题立足于杯赛真题、综合应用和加深各知识点,适合一些志在竞赛中夺取佳绩的学生。

  ·本周试题由学而思奥数名师刘斌精选、解析,以保证试题质量。

  ·每周末,我们将一周试题汇总为word版本试卷,您可下载打印或在线阅读。

  ·每道题的答题时间不应超过15分钟。答案明日公布!

 

  难度:★★★★

  小学一年级奥数天天练:计数

  在下列算式中,添上+、-、×、÷和( ),分别添出三个不同的算式,使结果都是1或2.

  (1)4  4  4  4=1       (2)4  4  4  4=2

  4  4  4  4=1          4  4  4  4=2

  4  4  4  4=1        4  4  4  4=2

  【答案】

  本题既可以用逆推法,也可以用凑数法来解.我们选择用凑数的方法来分析思考.凑数时要注意等式右边的结果,要有目的地凑数.

  (1)本题的结果是l,由于"相同两数的商等于l","1乘以l等于1"以及"l加0等于l"等结论.可以发现用四个4凑1,有以下几种情况:

  44÷44=1或4÷4×4÷4=1或4+4÷4-4=1等

  (2)本题的结果是2,如果第一个4的后面添"-"号,而4-2=2,也就是说后面三个4添上运算符号后应等于2,因为(4+4)÷4=2,因此有4-(4+4)÷4=2;

  如果第一个4的后面添"×"号,由于4×4=16,而l6÷8=2,因此有4×4÷(4+4)=2;

  如果第一个4的后面添"÷"号,由于4÷4=1,而"1加1等于2",因此有4÷4+4÷4=2.

  所以这道题的部分答案为:

  (1)44÷44=1         (2)4-(4+4)÷4=2

  4+4÷4-4=1       4×4÷(4+4)=2

  4÷4×4÷4=1        4÷4+4÷4=2

  通过这个例题可以发现,凑数法应用范围比较广泛,思路也比较灵活,是一种常用的简便方法,同学们通过练习一定要掌握这种方法.



  难度:★★★★★

   小学三年级奥数天天练:计算
  在下面的式子里加上( )和[ ],使它们成为正确的等式.

  ①217-49×8+112÷4-2=89

  ②217-49×8+112÷4-2=1370

  ③217-49×8+112÷4-2=728

 

  【答案】

  本题只要求添括号,而括号在四则运算中的作用是改变运算的先后顺序,即由原来的"先乘除,后加减"改为先做()中的运算,再做[]中的运算,然后再按四则运算法做.所以,一般来讲,括号应加在"+"、"-"运算的部分.

  这道题中的三道小题等号左边完全相同,而右边是不同的数,注意到49×8=392,所以,括号不可能添在(217-49×8)上,而且每一道小题都要把217后面的减数缩小.

  ①题中,等号右边的数比较小,所以应考虑用217减去一个较大的数,并且这个数得小于217,

  最好是一百多,注意到49×8+112=504,而504÷4=126.恰有217-126=91,91-2=89,即可得到答案:217-(49×8+112)÷4-2=89

  ②题中,等号右边的数比较大,所以在减小217后面的减数的同时,要注意把整个算式的得数增大,这可以通过增大乘法中的因数或减小除法中的除数实现.如果这样做:

  (217-49)×8,则既减小了减数,又增大了因数,计算知:(217-49)×8=1344.算式中得数是1370.注意到剩下的部分112÷4-2=26相加恰好得到答案:

  (217-49)×8+112÷4-2=1370

  ③题中,等号右边的数介于①题与②题之间,所以,放大和缩小的程度也要适当,由②题的计算知:(217-49)×8=1344,③题的得数是728,而算式左边还有+112÷4-2,观察发现,1344+112=1456,1456÷2=728.这样可以得到③题的答案是:[(217-49)×8+112]÷(4-2)=728

  所以答案为:① 217-(49×8+112)÷4-2=89

  ②(217-49)×8+112÷4-2=1370

  ③[(217-49)×8+112]÷(4-2)=728


 

 

名师介绍:

刘斌老师刘 斌老师教学最大特点是——系统,理性,亲和。从小学习奥数,并在全国重要杯赛中屡次获奖。从事奥数教育工作以来,注重学生的奥数知识体系掌握以及思维训 练,强调数学模型,引导学生一题多解和多题一解。帮助学生深刻理解数学思想,熟练掌握数学方法,灵活运用解题技巧。刘老师的课堂轻松活泼,富有亲和力和感 染力,节奏感强;学生与老师之间充分交流,使学生成为真正的课堂主体。
 


 

来源:奥数网原创 作者:刘斌老师

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