《“扫一室”与“扫天下”》教学指导

　　〖课文分析〗

　　本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

　　课文第１自然段整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远但生活懒散。第２～５自然段描述薛勤针对陈蕃“扫天下”的人不“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。最后一个自然段写陈蕃的感悟。

　　课文以“扫一室”寓意平常小事，以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业。一般认为，两者之间存在着一定的联系，成就大事往往需要从每一件小事做起。

　　本课用词精确，如：“薛勤一边与他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房。”“薛勤一进书房，着实吓了一跳。”“寒暄”、“随意”、“着实”这些词的运用都恰到好处，非常准确。课文中这样的词还

　　有不少。有些句子表述非常简洁。如：“他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，……”“此人年少而有大志！但连小事都不愿意做，……”前半句话的意思与后半句话的意思正好相反，中间用“但”字把两部分内容连接，形成语意的转折。

　　〖要点提示〗

　　１.读课文，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

　　２.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。

　　〖教学建议〗

　　１.课文中的故事发生的年代距今已有一千余年的时间，但故事仍然有现实意义。大事与小事的关系究竟应该怎样看呢？教师可以在课前做调查，听听学生心目中的小事与大事是什么，他们是怎么对待小事的。

　　２.课文是个有机的整体，可引导学生整体感知课文，从整体上把握作者的思路，试着把课文分成三个部分，理清课文的顺序。然后以议代读，让学生提出自己的看法，鼓励学生研究性学习，探究事物之间的联系。陈蕃错在哪里是正确理解这篇课文的关键，教学中，可引导学生细读三、四自然段，抓住“屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊”这句话重点议论，从对陈蕃屋子的环境描写中感知陈蕃的懒散之极；再深入讨论他的话语，认识他的思想根源：“清扫小小的一间屋子”是不必花心思的，这只是举手之劳，日常之事，因而他还有点糊涂的得意。结合“笔下生花”中“陈蕃和我”的话题，列出发言提纲，在小组内阐述自己的观点。

　　３.理解课文的第５自然段，以读代讲，出示句子：“你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”让学生充分地读，读出句子的反问语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。学生应在反复的朗读中学会把反问句改为陈述句―――“你连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的”。

　　４.课后小结可结合“日积月累”中的阅读内容让学生结合名人名言说说学习后的收获。引导学生积累。