教学目标：

　　1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。

　　2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。

　　教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。

　　教学难点：体会、领悟道理。

　　教学过程：

　　一、自学质疑

　　1、自由阅读，个人质疑。

　　①可质疑词句意以及个人想了解的问题。

　　②个别指导学习有困难的学生进行阅读。

　　2、学生说问题，教师归纳问题。

　　词义：盘缠硬要问题："南辕北辙"讲了一个什么故事？

　　《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？

　　3、组织阅读课文。

　　①齐读

　　②自由读

　　③个别指导

　　二、讨论解疑

　　1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。

　　盘缠（路费）硬要（一定要）

　　2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）

　　3、学习小组组织讨论。

　　⑴组长负责结合组员。

　　⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。

　　⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）

　　三、小组汇报、讲读课文

　　1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演

　　2、评点讲析

　　⑴动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）

　　⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。

　　A角色：坐车人

　　B角色：朋友

　　⑶结合课件动画、生活实际，认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。

　　课件片段说明（动画展示）北▲

　　结果：离楚国越来越远

　　南▼（楚国）

　　3、引申阐发道理

　　⑴总结故事内容，复述故事。

　　⑵讲说道理，理解"南辕北辙"词义。

　　本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。

　　⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。

　　告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。

　　四、兴趣表演、加深理解

　　1、自由阅读，指名复述。

　　2、小组结合，导演故事。

　　①分担角色

　　②人物语言、动作、表情

　　3、总结小评，启发教育。

　　做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。

　　五、作业布置

　　1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。

　　2、搜集古代寓言故事。